冠县实验高中初中部打造高效图式课堂,发展学生核心素养

大众网-山东手机报记者 王传胜

    冬去春来，冠县清泉河畔的柳树，在春风吹拂中悄然吐露新绿。然而，这一切对于每天上下班都要沿河往返的刘宏来说，似乎猛然间才发现。作为冠县实验高中初中部的负责人，她每天清晨一进入校园，便开始了繁忙的工作，直到晚自习结束后，才在黑夜中回家。

    对于一所新学校来说，仅仅经过一个学期的努力，就在年前的期末统考中一鸣惊人，夺取全县第二名的好成绩！他们有何制胜法宝？3月11-14日，大众网记者用了连续四天的时间，通过深度观察、与师生交流，从他们的教学常态中一点点探求出成功密码：理念先进、管理精细、小班教学、图式课堂、家庭教育、心理辅导、平板教学、社团活动……

 

遵循三大教育理念，让每个师生都幸福

    冠县实验高中校长张胜聚提出“全脑教育、智慧教育和幸福教育”， 努力让每一个师生都幸福。采用“激情教育、智慧课堂和精细管理”， 以武训精神、大爱无疆为校魂，培养不仅有高分数，更要高EQ（情商）、好身体、好性情的未来精英和领袖。

    在这一总体目标引领下，刘宏带领的初中部在精细化管理上狠下功夫，做到了国家课程特色化、校本课程精品化、活动课程系列化。致力于让每一个孩子都爱上学校、爱上学习，在活动、实践、课堂中体验成长、提升情商，找到自信和快乐，学会自处和与人相处。

    刘宏不断充电，先后考取了国家二级心理咨询师证书、家庭教育高级讲师证书，不断去外地参观学习，在清华大学积极心理学培训班学习、进修NLP萨提亚课程，并且大量购买心理学、家庭教育相关的书籍，自学理论并运用到实践中去，全力打造高效课堂。

    教育界不同程度地存在“5+2=0”现象，即在学校接受教育“5”天，周末回家“2”天，由于受到不良的家庭环境影响，“5”天所学退回到了“0”。因此，刘宏特别注重对学生及其家长的心理辅导，开设团体心理辅导课，还不定期召开家长会、家庭教育大讲堂等，向学生家长传授科学的教育理念。

 

大力推行教学改革，打造高效课堂

    该校提出让学生“每天多睡一小时，每天少学一小时”，打造高效课堂，通过采用图式课堂、平板教学等多种手段，激发学生学习兴趣和内生动力，极大地提高了学习效率。

    所谓“图式课堂”，即所有的学习都要画思维导图。“画图的过程，就是加深理解和记忆的过程。”刘宏说，学生不仅要画出来，还要讲给同学听，根据学习金字塔规律，听老师讲授一遍，知识仅保留5%；能讲出来，可保留 90%。

    在教室外的文化墙上，贴满了学生画的思维导图。目前，图式教学在这里已经成为常态，该校还就思维导图成功申请下市级科研课题。图式课堂教学模式，也是该校“全脑教育”的重要组成部分，不仅有利于培养学生的逻辑思维能力，还有利于开发学生右脑。

    “平板教学”，即学生人手一本平板电脑，该校自主研发了一套学习系统，老师可录微课推送给学生，学生可以随时随地观看，可看多遍；学生的学习轨迹也能保留下来，老师可通过大数据分析，实施精准教学，极大地提高学习效率。

    “最好的学习是自主学习，最好的教育是自我教育。”大众网记者观察发现，这里没有“满堂灌”、“填鸭式”教育，上午是80分钟的连堂，一般都是数语外，通过老师点拨、布置任务清单、学生阅读教材、画思维导图、小组讨论、讲图等环节，完成学习任务。

    该校还要求做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，每一个学生都要检测过关；进行“三关”辅导，即组长把关、教师把关、导师把关，落实每天的培优补弱。

 

开设多种社团活动，引领学生全面发展

    教育究竟为了什么？仅仅是送孩子上名小学、名中学，最终考上大学吗？刘宏一直在思考这个问题。她告诉大众网记者，不能仅仅为了分数，而要为孩子的一生奠基，培养学生全面发展、个性发展。

    为此，学校规定每天16:45-17:50为社团活动时间，并正式列入课程表，雷打不动，除了周一利用这段时间开班会以外，其余几天，学生们根据各自的兴趣选择参加不同的社团活动。

    据了解，这些社团活动主要分为语言表演、体育、音乐、美术、手工制作等几大类，每一类包含多个项目供学生选择，如非洲鼓、古筝、足球、篮球、话剧表演、诗歌朗诵等。这学期即将开展亲子阅读活动，让家长、孩子一起参与。该校还将开设更多的社团活动，并着手研究将社团活动课程化，系统地教授学生。

    每天晚饭后，这里还有固定的阅读课和观看《新闻联播》的时间。每天40分钟的阅读课，学生同读一本书。语文老师蔡文玉介绍，从上学期至今，学生们已经读完了《海底两万里》、《居里夫人传》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《人类群星闪耀时》、《狼图腾》、《茶馆》、《骆驼祥子》、《草房子》等近20部经典名著和科学类读物。

    读书过程中，学生要做摘抄笔记、画思维导图、写读后感、做海报、写推荐词、讲述读书心得等，还要完成老师们精心制作的试题。学生看《新闻联播》，也要记录自己最关心的新闻，并写下感受，不仅了解国内外新闻，还能培养学生综合素养。

 

为每一名学生着想，不放弃任何一个学生

    冠县实验高中初中部，首届学生招了80多人，采用小班化教学，一开始分成三个班，每班20多人。在教学实践中，老师发现部分学生基本功不扎实，存在一定的知识欠缺。

    为了给这些学生查缺补漏，更加扎实地把基本打好，学校为他们单独编班，并通过精挑细选，为他们配备了有爱心、有耐心、业务能力强的老师，从补基础开始，放慢教学进度，一步一个脚印地带领他们往前赶。

    这个班仅有11人，由中学高级教师郭军喜担任班主任。郭军喜老师全心全意照顾这些班级，把办公桌设在了教室后门处，一天到晚盯在班里，随时掌握孩子们的一举一动，实现了“一对一”辅导。

    郭军喜说，每个孩子都有成长的潜力，只不过有的人学习能力强、接受新知识快，有的则慢一点。这都不要紧，只要根据孩子的基础和接受能力，多教几遍，采用多种教学方法，这个不行就换一个，他们总能学会的。

    刘宏说，我们不仅做到了不放弃每一个孩子，而且因材施教，根据每个孩子的特点量身订制成长计划，让每个孩子在这里不仅学习知识，更要快乐成长。

    海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。刘宏带领冠县实高初中部，一步步构建起她心目中“理想的教育王国”——打造“高品质学校”3.0版，培养身心健康、阳光自信、视野开阔、乐于探究的新一代精英、领袖。